2019年全国成人高考专升本《教育理论》真题
2021-10-04 11:23
作者：bd123
2019年全国成人高考专升本《教育理论》真题
19年真题：
一、选择题:1~12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.倡导学校教育以教师、教材、课堂为中心的“三中心”论,开创了传统教育流派的教育家是（）
A.夸美纽斯
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威
2.我国第一部试图用马克思主义观点论述教育问题的著作是（）
A.舒新城的《教育通论》
B.孟宪承的《教育概论》
C.庄泽宣的《教育概论》
D.杨贤江的《新教育大纲》
3.决定教育发展规模和速度的根本因素是（）
A.政治经济制度
B.生产力水平
C.民族文化传统
D.人口结构
4.人的身体发展是从上到下、从中间到四肢;在心理发展中,记忆是从机械记忆到意义记忆,思维是由具体思维到抽象思维等。这体现了人身心发展的哪一特点?（）
A.差异性
B.阶段性
C.顺序性
D.不平衡性
5.一个国家各级各类学校的总体系是指（）
A.学校教育制度
B.国民教育制度
C.学校管理制度
D.学校行政体制
6.学校体育的根本任务是（）
A.掌握体育知识和技能
B.增强学生体质
C.养成体育锻炼的习惯
D.为国家输送体育人才
7.小明同学不交数学作业,班主任邢老师占用体育课的时间批评教育他。邢老师的做法主要侵犯了小明的（）
A.名誉权
B.健康权
C.受教育权
D.隐私权
8.我国现行课程方案中规定,九年制义务教育和普通高中阶段开设的综合实践活动课程属于（）
A.选修课程
B.必修课程
C.学科课程
D.地方课程
9.班主任王老师从自己长期的工作中认识到,是让学生做到的,自己必先做到,处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点?（）
A.长期性与间接性
B.复杂性与创造性
C.主体性与示范性
D.连续性与广延性
10.我国古代教育文献《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这反映出的教学原则是（）
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.启发性原则
11.现代教学论认为,教学方法是指（）
A.教师教的方法
B.学生学的方法
C.教师指导下学生学的方法
D.既包括教师教的方法,也包括学生学的方法
12.小明不善绘画,交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦,他很忐忑地等待老师的批评。老师看后举着这幅作品说:“我数过了,这位同学的绘画中共用了24种颜色,是我们班使用颜色最多的,我为他的进步而高兴。”接着又亲切地对小明说:“你能用这么多颜色,如果平时再多多练习,也一定能通过这些颜色的搭配画出美丽的图画!”这个老师的做法体现了哪一德育原则的要求?（）
A.集体教育原则
B.长善救失原则
C.理论联系实际原则
D.疏导原则
二、辨析题:13~14小题,每小题6分,共12分首先判断正确或错误,然后说明理由。
13.讲授法是注入式的教学方法。
14.有专业知识和能力的教师一定是优秀教师。
三、简答题:15~17小题,每小题8分,共24分。
15.学校美育的主要任务有哪些?
16.简述“授之以鱼”不如“授之以渔”的教育学意义。
17.简述我国当前中小学德育的主要内容。
四、论述题:18小题,15分。
18.阅读下列案例,并回答问题。
[案例]
下面是马老师《圆的认识》一课的教学摘要:
师:想一想,从古至今,为什么车轮都设计成圆形的?
生:这样可以滚动;这样快;不震荡;光滑……
师:车轮设计成圆形的,光滑,不震动,跑得快,这又是为什么呢?
生:如果不是圆的,是三角形的,车轮就会一颠一颠的,走起路来不平稳。
生:四边形好一点,不,五边形更好。
生:正多边形,边越多越好。
师:(随着发言出示课件)
师:那么究竟要正多少边形来做车轮就会不颠了呢?
生:7,8,11,…,13,14,…，100
师:(边演示边引导学生想象)是这样吗?边数越来越多……
生(兴奋地大声说):边数越多,多到无数条,那样的多边形的边就几乎看不到了,角也看不到了,中心点到边和到角顶点的距离都相等了,成了圆形车轮,就不会颠簸了,就平稳了。
师:那么什么是圆呢?
师生:在一个平面内,当中心点到边的每个点的距离都相等时,这就是圆。
[问题]马老师在这节课中主要贯彻了哪些教学原则?请结合案例加以分析。
心理学部分
得分评卷人五、选择题:19~30小题,小题2分共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
19.准确表述心理学研究对象的选项是（）
A.心理过程
B.心理状态
C.心理特征
D.心理现象
20.有目的、有计划的知觉称为（）
A.观察
B.思维
C.表征
D.表象
21.关于注意与心理过程之间的关系,下列表述正确的是（）
A.注意与心理过程没有联系
B.注意贯穿心理过程始终
C.注意与心理过程交替发生
D.注意干扰心理过程
22.美国心理学家米勒研究发现,短时记忆的信息容量为（）
A.5±2个组块
B.6±2个组块
C.7±2个组块
D.8±2个组块
23.指向未来、与生活愿望相结合,并且符合事物发展规律有实现可能的想象是（）
A.理想
B.回想
C.幻想
D.联想
24.重大成功时的狂喜、惨遭失败后的绝望等情绪状态属于（）
A.心境
B.应激
C.激情
D.热情
25.动作技能的形成过程中每个动作必须切实执行,不能合并省略。这体现的动作技能特点是（）
A.动作进行的外显性
B.动作结构的展开性
C.动作记忆的内隐性
D.动作对象的物质性
26.某人根据一定目的,运用已知信息,能够产生新颖、独特、有社会价值的观念和事物。他的这种要能力属于（）
A.概括能力
B.创造能力
C.观察能力
D.模仿能力
27.与强、平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是（）
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
28.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是（）
A.理想
B.信念
C.兴趣
D.需要
29.下列不属于青少年人际交往基本原则的是（）
A.实事求是原则
B.互相接纳原则
C.社会交换原则
D.维护自尊原则
30.在心理咨询的性格A—B—C理论中,B代表的是（）
A.诱发事件
B.对事件的评价和解释
C.行为结果
D.对非理性信念的辨析
六、辨析题:31~32小题,每小题6分,共12分。首先判断正确或错误,然后说明理由。
31.不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。
32.心理咨询与心理治疗的工作对象是不同的。
七、简答题:33~35小题,每小题8分,共24分。
33.简述影响遗忘进程的因素。
34.如何培养学生良好的思维品质?
35.如何培养健康的情绪?
八、论述题:36小题,15分。
36.试析影响人格形成与发展的基本因素。
19年真题：
一、选择题:1~12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.倡导学校教育以教师、教材、课堂为中心的“三中心”论,开创了传统教育流派的教育家是（）
A.夸美纽斯
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威
2.我国第一部试图用马克思主义观点论述教育问题的著作是（）
A.舒新城的《教育通论》
B.孟宪承的《教育概论》
C.庄泽宣的《教育概论》
D.杨贤江的《新教育大纲》
3.决定教育发展规模和速度的根本因素是（）
A.政治经济制度
B.生产力水平
C.民族文化传统
D.人口结构
4.人的身体发展是从上到下、从中间到四肢;在心理发展中,记忆是从机械记忆到意义记忆,思维是由具体思维到抽象思维等。这体现了人身心发展的哪一特点?（）
A.差异性
B.阶段性
C.顺序性
D.不平衡性
5.一个国家各级各类学校的总体系是指（）
A.学校教育制度
B.国民教育制度
C.学校管理制度
D.学校行政体制
6.学校体育的根本任务是（）
A.掌握体育知识和技能
B.增强学生体质
C.养成体育锻炼的习惯
D.为国家输送体育人才
7.小明同学不交数学作业,班主任邢老师占用体育课的时间批评教育他。邢老师的做法主要侵犯了小明的（）
A.名誉权
B.健康权
C.受教育权
D.隐私权
8.我国现行课程方案中规定,九年制义务教育和普通高中阶段开设的综合实践活动课程属于（）
A.选修课程
B.必修课程
C.学科课程
D.地方课程
9.班主任王老师从自己长期的工作中认识到,是让学生做到的,自己必先做到,处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点?（）
A.长期性与间接性
B.复杂性与创造性
C.主体性与示范性
D.连续性与广延性
10.我国古代教育文献《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这反映出的教学原则是（）
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.启发性原则
11.现代教学论认为,教学方法是指（）
A.教师教的方法
B.学生学的方法
C.教师指导下学生学的方法
D.既包括教师教的方法,也包括学生学的方法
12.小明不善绘画,交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦,他很忐忑地等待老师的批评。老师看后举着这幅作品说:“我数过了,这位同学的绘画中共用了24种颜色,是我们班使用颜色最多的,我为他的进步而高兴。”接着又亲切地对小明说:“你能用这么多颜色,如果平时再多多练习,也一定能通过这些颜色的搭配画出美丽的图画!”这个老师的做法体现了哪一德育原则的要求?（）
A.集体教育原则
B.长善救失原则
C.理论联系实际原则
D.疏导原则
二、辨析题:13~14小题,每小题6分,共12分首先判断正确或错误,然后说明理由。
13.讲授法是注入式的教学方法。
14.有专业知识和能力的教师一定是优秀教师。
三、简答题:15~17小题,每小题8分,共24分。
15.学校美育的主要任务有哪些?
16.简述“授之以鱼”不如“授之以渔”的教育学意义。
17.简述我国当前中小学德育的主要内容。
四、论述题:18小题,15分。
18.阅读下列案例,并回答问题。
[案例]
下面是马老师《圆的认识》一课的教学摘要:
师:想一想,从古至今,为什么车轮都设计成圆形的?
生:这样可以滚动;这样快;不震荡;光滑……
师:车轮设计成圆形的,光滑,不震动,跑得快,这又是为什么呢?
生:如果不是圆的,是三角形的,车轮就会一颠一颠的,走起路来不平稳。
生:四边形好一点,不,五边形更好。
生:正多边形,边越多越好。
师:(随着发言出示课件)
师:那么究竟要正多少边形来做车轮就会不颠了呢?
生:7,8,11,…,13,14,…，100
师:(边演示边引导学生想象)是这样吗?边数越来越多……
生(兴奋地大声说):边数越多,多到无数条,那样的多边形的边就几乎看不到了,角也看不到了,中心点到边和到角顶点的距离都相等了,成了圆形车轮,就不会颠簸了,就平稳了。
师:那么什么是圆呢?
师生:在一个平面内,当中心点到边的每个点的距离都相等时,这就是圆。
[问题]马老师在这节课中主要贯彻了哪些教学原则?请结合案例加以分析。
心理学部分
得分评卷人五、选择题:19~30小题,小题2分共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
19.准确表述心理学研究对象的选项是（）
A.心理过程
B.心理状态
C.心理特征
D.心理现象
20.有目的、有计划的知觉称为（）
A.观察
B.思维
C.表征
D.表象
21.关于注意与心理过程之间的关系,下列表述正确的是（）
A.注意与心理过程没有联系
B.注意贯穿心理过程始终
C.注意与心理过程交替发生
D.注意干扰心理过程
22.美国心理学家米勒研究发现,短时记忆的信息容量为（）
A.5±2个组块
B.6±2个组块
C.7±2个组块
D.8±2个组块
23.指向未来、与生活愿望相结合,并且符合事物发展规律有实现可能的想象是（）
A.理想
B.回想
C.幻想
D.联想
24.重大成功时的狂喜、惨遭失败后的绝望等情绪状态属于（）
A.心境
B.应激
C.激情
D.热情
25.动作技能的形成过程中每个动作必须切实执行,不能合并省略。这体现的动作技能特点是（）
A.动作进行的外显性
B.动作结构的展开性
C.动作记忆的内隐性
D.动作对象的物质性
26.某人根据一定目的,运用已知信息,能够产生新颖、独特、有社会价值的观念和事物。他的这种要能力属于（）
A.概括能力
B.创造能力
C.观察能力
D.模仿能力
27.与强、平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是（）
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
28.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是（）
A.理想
B.信念
C.兴趣
D.需要
29.下列不属于青少年人际交往基本原则的是（）
A.实事求是原则
B.互相接纳原则
C.社会交换原则
D.维护自尊原则
30.在心理咨询的性格A—B—C理论中,B代表的是（）
A.诱发事件
B.对事件的评价和解释
C.行为结果
D.对非理性信念的辨析
六、辨析题:31~32小题,每小题6分,共12分。首先判断正确或错误,然后说明理由。
31.不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。
32.心理咨询与心理治疗的工作对象是不同的。
七、简答题:33~35小题,每小题8分,共24分。
33.简述影响遗忘进程的因素。
34.如何培养学生良好的思维品质?
35.如何培养健康的情绪?
八、论述题:36小题,15分。
36.试析影响人格形成与发展的基本因素。
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