教育的意义究竟是什么？如今还剩多少真正传道受业解惑的师者？
2018-07-08 19:00
作者：admin
当我们的教育崇尚“以分取人、消灭差异”的时候，我们已经脱离了真正的教育本质，所剩的只是彻头彻尾的功利主义的升学教育罢了。
只有尊重学生间的差异，个性化引导和辅导，才是对学生真正的尊重和理解，也才配被称为“教育”。
教育的意义是什么？
教育的意义在于激发人类对生命价值的认知和探索，激发积极向上的正能量，并将其发扬光大。
尊重每个学生的独立人格，弘扬每个学生的生命价值，既是教育的起点，也是教育的终极信仰。
教育必须悦纳每一个与众不同的人。但如今，抢夺优等生成为各个学校首当其冲、至关重要的教学任务，学校接纳的不再是具有各种发展可能的莘莘学子，学校需要的是考高分的学生，才不管你是死读书、还是用好的学习方法来读书，也不管你是否全面发展、心情是否愉悦、对人生的思考是否深入等，这些在当下的教育环境里显得多余而可笑！学校和家庭对成绩的关注，远远胜过关注学生本身。
谈谈衡量教育者情怀的三把尺子。
第一把尺子——能不能悦纳每个学生。
当教育者口口声声说生源质量好坏的时候，他们心目中在乎的是否是真正的教育——激发学生积极向上的生命价值并将其发扬光大？
不，他们心中在乎的仅仅是名利场上的升学竞争！学生似乎被沦为商品，在这个市场里根据“市场价格”被交易。
第二把尺子——能不能尊重每个学生的差异。
在当今许多教育者的话语中，我们常常听到“优等生”“差等生”这样的分类，似乎学校教育的任务就是通过“补差”去“培优”，这种教育说到底就是一种“消灭差异”的教育！我们的教育宗旨本该是——培养全面而有个性的新一代学子，而事实上却是完完全全的背道而驰！
教育就应该从每个人的个体差异出发。尊重差异、利用差异、改进差异、优化差异并弘扬差异教育！
淡化分数，尊重学生的差异和个性，接受每个学生的不完美，理解他们，真真正正地去培育他们！这是我们对于中国所有教育者的终极期盼！
第三把尺子——能不能尊重每个人的个性。
不少中小学教育者认为优秀学生的标配就是——高分+听话，但这恰恰从两个方面扼杀了学生的个性：
1.一概反对学生学习与应试无关的知识和参与此类的实践活动——这扼杀了学生多元化发展的可能性，甚至泯灭了很多学生某些方面卓越的潜质！
2.一律严禁学生挑战现成秩序规范的各种行为——这否定了学生独立人格成长的可能性，甚至打击了他们心底某种正面的正义感！
淡化分数，尊重学生的差异和个性，接受每个学生的不完美，理解他们，真真正正地去培育他们！这是我们对于中国所有教育者的终极期盼！
现在登记信息，预约看学校
联系潘老师
